在古代，我國的獅子是在東漢時期由西域的大月氏國傳來的，隨后佛教傳入我國后，專業(yè)紅泥雕塑在各種佛教經(jīng)書中出現(xiàn)了獅子的形象，也代表著濃厚的象征意義，比如文殊菩薩的坐騎便是獅子，由此獅子雕塑逐漸盛行，并在固有形象的基礎上進行了合理的夸張和想象，慢慢形成了我們現(xiàn)在所見到的獅子雕塑的形象了。獅子作為百獸之王，南寧紅泥雕塑更與佛教有著深厚的淵源，因此在風水上來說，阻擋了各種邪氣厄運的侵入，從而能達到驅(qū)邪納福的效果，所以歷來獅子雕塑得到了世人的青睞。

南寧紅泥雕塑動物雕塑中的銅獅子威風凜凜，威猛霸氣，鎮(zhèn)魔驅(qū)煞，祁佑生財。其充分體現(xiàn)了中華民族的威嚴自尊與宏偉大氣，它象征著一種富貴吉祥和神圣不可侵犯的氣勢。幾千年來，在中國的民族文化里，動物雕塑中的銅獅子一直是守護人們吉祥、平安的象征。專業(yè)紅泥雕塑動物雕塑中的銅獅子不畏寒風烈日，腳踏實地，始終如一地與您忠誠相伴；它高貴、尊嚴，極具王者風范，它威武、吉祥，被奉為護國鎮(zhèn)邦之寶。這正是動物雕塑中的銅獅子歷史變遷、無論何時何地，始終守護人們吉祥平安的真實寫照。

南寧紅泥雕塑歷史文化雕塑表現(xiàn)的是典故、文化名人等，使學生觀之而起莊嚴敬仰之心，如石雕孔子像。專業(yè)紅泥雕塑名人雕塑分為現(xiàn)代名人及古代名人，其主要意義是樹立現(xiàn)代學生的價值觀取向，使其學習名人的內(nèi)在精神，也就是我國現(xiàn)代教育所缺少的精神教育。而校訓雕塑則是以本學校的悠久歷史為主題表現(xiàn)形式，使學生觀之而起熱愛學校及向前輩學習的敬仰之心。至于地域文化雕塑則多以本地的歷史文化為典故，多以浮雕墻的形式出現(xiàn)，使學生更熱愛自己的家鄉(xiāng)。

南寧紅泥雕塑萬象更新的“象”，諧音“祥”，和“相”，古人云：“太平有象”，寓意“吉祥如意”和“出將入相”，所以門前擺放銅雕大象，那是代表了吉利滿意的意思，南寧紅泥雕塑心想事成的含義，大象是一個國家的崇高的標志，象征著權(quán)力，也寓意著聚財和吉祥（象），代表著穩(wěn)重、誠實，平安，會給自己帶來好遠。

雕塑作為學校文化建設的一部分，不管是大學、中學仍是小學，都具有深遠的意義。學校雕塑規(guī)劃主要遵從四個原則：1、以人為本遵從以人為本的規(guī)劃理念，把教師、學生、雕塑聚集在一起，提高審美，陶冶情操；設計中也可以運用天然材料，使雕塑更加天然、環(huán)保；2、南寧紅泥雕塑創(chuàng)新性雕塑不應顯得呆板、毫無生氣。只有不斷創(chuàng)新，才干充分發(fā)揮雕塑的審美教育功能。3、南寧專業(yè)紅泥雕塑空間性學校雕塑的體積、數(shù)量應與周邊的具體環(huán)境想?yún)f(xié)調(diào)，并可利用周圍的植物、地勢、地貌進行創(chuàng)造。4、文化性雕塑是一種藝術(shù)作品，它必然具有豐厚的文化元素。需具有培育學生審美、提升文化素養(yǎng)的作用。

為達到著色后顏色的均勻自然，青銅熱著色工藝對銅雕塑表面的光潔程度有苛刻的要求；專業(yè)紅泥雕塑其二是對火候的把握，有非常的難度，每一秒的顏色都隨時起著變化，應該在哪一秒停下來，才能達到理想的效果，取決于操作者的美感判斷；南寧紅泥雕塑還有溫度的控制，不同的顏色，對溫度有不同的要求，低了達不到理想色標，高了，會灼燒表面顏色。