廣州專業(yè)校園雕塑在城市雕塑設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師一般會(huì)收集相關(guān)信息，實(shí)地查勘了解雕塑場(chǎng)地的相關(guān)環(huán)境、文化、社會(huì)階層等內(nèi)容，并根據(jù)項(xiàng)目業(yè)主的需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)要素:一、體量雕塑的體量不僅要考慮它所表達(dá)的題材，而且不能為周圍的空間環(huán)境創(chuàng)造出一種不協(xié)調(diào)的視覺感受。雕塑的大小和比例要根據(jù)具體的主題和環(huán)境需要來確定。同要考慮觀眾的觀看角度，如仰視、平視、俯視或從遠(yuǎn)處觀看、近距離觀看等。二、空間雕塑空間主要包括正負(fù)空間和環(huán)境實(shí)體空間。在空間意義上，雕塑是“體積”對(duì)環(huán)境空間的進(jìn)入、占有和烘托，它改變了環(huán)境空間的形式，并衍生出新的意義。三、專業(yè)校園雕塑顏色城市雕塑的色彩受周圍環(huán)境的主要色彩影響。它應(yīng)該立足于周邊環(huán)境的人文環(huán)境、肌理和地域，達(dá)到設(shè)計(jì)師片面的審美和客觀實(shí)踐。四、材質(zhì)各種密度和強(qiáng)度材質(zhì)的應(yīng)用使城市雕塑豐富多彩。

廣場(chǎng)的主題表達(dá)可有多種形式，如日本名古屋市中心公園廣場(chǎng)是以噴水結(jié)合天然巖石來表現(xiàn)，廣州小北“花圈”交通島則以石景傳達(dá)，但廣州校園雕塑雕塑還是為常用的主題塑造方式?！暗袼茏陨碇黧w的藝術(shù)特性決定了深層人類精神能夠在雕塑實(shí)體上獲得自由存在，并強(qiáng)烈地向環(huán)境定向輸入這種精神，具有強(qiáng)大的意化、情化、美化環(huán)境功能?！钡袼茌^之于建筑、小品的這一特性使其在升華廣場(chǎng)主題，廣州專業(yè)校園雕塑提高廣場(chǎng)文化品位，創(chuàng)造有特色之廣場(chǎng)空間等方面成為高效便捷之重要方式。而與其它造型藝術(shù)形式相比，其三維性又使它能夠單獨(dú)作為廣場(chǎng)空間架構(gòu)的要素，以獨(dú)立的空間成員角色與其它空間伙伴對(duì)話。

鑄銅學(xué)校廣州專業(yè)校園雕塑雕塑大多數(shù)運(yùn)用抽象與標(biāo)志、隱喻和悖論的辦法表現(xiàn)，特別是我國(guó)的學(xué)校雕塑，一般具有紀(jì)念性、標(biāo)志性、鼓勵(lì)性、裝飾性等特色，杰出思想審美、重視德育潛化，或側(cè)重表現(xiàn)人類的才智和對(duì)真善美的尋求。廣州校園雕塑學(xué)校雕塑也是學(xué)校精力文明的載體，反響了一個(gè)學(xué)校的精力文明水平緩道德素質(zhì)要求。所以學(xué)校雕塑的選擇與擺放也是非常要害的。學(xué)校雕塑的選擇要契合學(xué)校的文明氣氛。

從出土的商周青銅器、金銀器上的一些鏨刻文、鑲嵌和金銀錯(cuò)等文物標(biāo)本可知， 廣州校園雕塑鏨刻技術(shù)至今已有數(shù)千年的發(fā)展歷史。鏨刻是利用金、銀、銅等金屬材料的延展性興起來的一門傳統(tǒng)手工技藝，廣州專業(yè)校園雕塑鏨刻工藝就是在設(shè)計(jì)好器形和圖案后，按照一定的工藝流程，以特制的工具和特定的技法，用鏨刀在金屬板上刻畫出千變?nèi)f化的浮雕狀圖案。