南寧動(dòng)物雕塑校園雕塑與所有的學(xué)校物質(zhì)景觀一樣，蘊(yùn)含著歷史、傳統(tǒng)、文明和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義。校園雕塑的解讀，不僅能讓學(xué)生把握特定群體的環(huán)境感受，還能從雕塑作品領(lǐng)會(huì)特定文明的設(shè)計(jì)理念、情感、情感和價(jià)值觀。學(xué)校雕塑是學(xué)校文化的載體，反映了一所學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。南寧動(dòng)物雕塑所以學(xué)校雕塑的選擇和擺放也是非常重要的。首先，學(xué)校雕塑的選擇要符合學(xué)校的文化氛圍。在學(xué)校，我們經(jīng)常看到一些學(xué)者的雕塑，如馬克思、恩格斯等，以及一些精神榜樣，如雷鋒、焦玉祿等。這些雕塑的選擇符合學(xué)校的文化氛圍。其次，學(xué)校雕塑的位置也需要考慮。其位置應(yīng)與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)一致。

南寧動(dòng)物雕塑主題性園林雕塑則是園林雕塑中的形象代表，根據(jù)不同的風(fēng)格需求應(yīng)該選擇不同的主題性雕塑，一般用于表達(dá)某種觀念、傳遞某些信息（積極向上的思想）以求在潛移默化中影響人們的身心，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。根據(jù)雕刻形式的不同分為：圓雕、浮雕、透雕（鏤雕）等。園林雕塑中常見(jiàn)的雕刻形式為圓雕；專業(yè)動(dòng)物雕塑浮雕一般用于園林中的壁畫；透雕則常用于花窗、園林裝飾擺件等。根據(jù)使用的材料不同分為：石雕、銅雕、不銹鋼雕、水泥雕塑等。根據(jù)園林風(fēng)格的不同，其中使用雕塑的材質(zhì)也有所不同。其中的石雕應(yīng)用較為廣泛，銅雕一般用于園林主題性雕塑，不銹鋼雕則一般用作標(biāo)志性雕塑。另外還有冰雕、雪塑，是東北園林冬季特有的一種雕塑藝術(shù)。

鍛銅浮雕（又叫鏨銅或敲銅），南寧動(dòng)物雕塑是利用銅原材料的可塑性盛行來(lái)的鏨刻加工工藝，是在我國(guó)傳統(tǒng)工藝百卉中的一枝奇怪。鍛銅是一種差別于銅鑄的加工工藝，是在銅板上開(kāi)展寫作，利用銅板加溫后材質(zhì)變松，捶擊后又修復(fù)硬實(shí)的特點(diǎn)，反復(fù)這一全過(guò)程，最后制做出藝術(shù)品或其他日常生活、化工用品。南寧專業(yè)動(dòng)物雕塑伴隨著老百姓生活水平和審美情趣的提高，鍛銅這一傳統(tǒng)手工藝特別是在在工藝美術(shù)品行業(yè)遭受愈來(lái)愈多室內(nèi)設(shè)計(jì)師和大家的鐘愛(ài)。

雕塑是一種極具吸引力的造型藝術(shù)。園林雕塑源于生活，但往往給人比生活本身更完美的欣賞和享受。美化人們的心靈，陶冶情操，賦予園林鮮明生動(dòng)的主題、獨(dú)特的精神內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。常見(jiàn)的園林雕塑大致可以分為三類：1、專業(yè)動(dòng)物雕塑人物雕塑人物雕塑一般以一些紀(jì)念性人物為題材。人物雕塑一般具有歷史含義或生動(dòng)形象，既使環(huán)境主題鮮明，又為環(huán)境增添了活力。2、南寧動(dòng)物雕塑動(dòng)物雕塑人與動(dòng)物之間總是有許多情感，所以藝術(shù)家創(chuàng)造了許多動(dòng)物形象。如象征純潔的白天鵝，可見(jiàn)動(dòng)物雕塑使環(huán)境更加安靜、自然、生動(dòng)，賦有園林藝術(shù)的興趣。3、抽象雕塑抽象雕塑含義深?yuàn)W，費(fèi)解，游客在游玩時(shí)樂(lè)在其中。