河池鍛造文化廣場雕塑雕塑是一種相對來說長久性的藝術，類似古代兵馬俑和石窟佛雕之類的，設計和保存得好甚至可以存續(xù)上千年。鍛造文化廣場雕塑雕塑同時又是靜態(tài)的、可視的、可觸摸得到的三維藝術品。它的應用可以很廣泛，每一座城市、每一塊廣場、每一個校園、每一片公園綠地上都可以放置上各種不同題材、不同類型的雕塑作品。而這些地方也恰恰都需要一款恰到好處的雕塑作品來襯托它們的宏偉、壯麗?；蚱鸬教找鼻椴俚淖饔谩⒒蚱鸬浇逃蟠囊饬x。所以在設計上必=須要求設計師們要有好的經驗和創(chuàng)意。

凡以宗教人物、故事為題材，以宣傳宗教思想為目的的雕塑作品均稱為宗教雕塑。鍛造文化廣場雕塑在我國以數(shù)量眾多、規(guī)模宏大的佛教造像為代表。這些造像大多被保留在各地寺院和石窟之中，如山西太原的晉祠圣母殿、大同的上華嚴寺、天龍山的圣壽寺、山東長清的靈巖寺、杭州靈隱寺和飛來峰石窟、山西大同的云岡石窟、河南洛陽的龍門石窟、甘肅敦煌的莫高窟、四川大足石窟等。河池鍛造文化廣場雕塑其中有許多泥塑、木雕、石刻的大佛、菩薩、羅漢、天王、金剛、力士、供養(yǎng)人像以及各種佛的化身的佛教造像，藝術價值很高，堪稱稀世珍品。外國神廟、教堂中為宗教服務的雕塑，其中許多傳統(tǒng)表現(xiàn)方法和民族特色，仍可作為今日雕塑創(chuàng)作的參考和借鑒。

河池文化廣場雕塑萬象更新的“象”，諧音“祥”，和“相”，古人云：“太平有象”，寓意“吉祥如意”和“出將入相”，所以門前擺放銅雕大象，那是代表了吉利滿意的意思，河池文化廣場雕塑心想事成的含義，大象是一個國家的崇高的標志，象征著權力，也寓意著聚財和吉祥（象），代表著穩(wěn)重、誠實，平安，會給自己帶來好遠。

只要稍微留意觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多的校園都會有浮雕墻，為什么浮雕墻在學校中如此普遍。鍛造文化廣場雕塑校園浮雕墻是學校文化建設的重要組成，起到了裝飾美好校園環(huán)境，豐富師生精神生活的重要作用。河池文化廣場雕塑校園文化浮雕墻又稱“校園精神”，因為它在內容上能體現(xiàn)學校精神、教學精神、學習精神、班級精神和校園人際關系。有一位哲學家曾經說過，“對一個學生來說真正有價值的是他的環(huán)境?！毙@浮雕墻，不僅美化校園，校園雕塑也與所有校園的景觀融為一體，是歷史、傳統(tǒng)、文明和社會的價值的沉淀。所以在校園文化浮雕墻的設計中，需要用各種手法來描述自身的故事。通過解讀校園浮雕文化墻，學生不僅能夠掌握集體環(huán)境意識，還能夠從浮雕作品中體會到特定文明的設計思想、態(tài)度、情感和價值觀念。

主題性園林雕塑則是園林雕塑中的形象代表，根據(jù)不一樣的個性需求應當選擇不一樣的主題性雕塑，通常用于表達某種觀念、傳送某些信息以求在潛移默化中影響大家的身心，促進社會開展。河池文化廣場雕塑根據(jù)雕琢方式的不一樣分為：圓雕、浮雕、透雕等。園林雕塑中較多見的雕琢方式為圓雕；浮雕通常用于園林中的巖畫；透雕則常用于花窗、園林裝飾擺件等。根據(jù)運用的材料不一樣分為：石雕、銅雕、不銹鋼雕、水泥雕塑等。鍛造文化廣場雕塑根據(jù)園林個性的不一樣，其間運用雕塑的材質也有所不一樣。其間的石雕運用較為普遍，銅雕通常用于園林主題性雕塑，不銹鋼雕則通常用作標志性雕塑。另外還有冰雕、雪塑，是東北園林冬天特有的一種雕塑藝術。