北海現(xiàn)代雕塑萬(wàn)象更新的“象”，諧音“祥”，和“相”，古人云：“太平有象”，寓意“吉祥如意”和“出將入相”，所以門(mén)前擺放銅雕大象，那是代表了吉利滿(mǎn)意的意思，北海現(xiàn)代雕塑心想事成的含義，大象是一個(gè)國(guó)家的崇高的標(biāo)志，象征著權(quán)力，也寓意著聚財(cái)和吉祥（象），代表著穩(wěn)重、誠(chéng)實(shí)，平安，會(huì)給自己帶來(lái)好遠(yuǎn)。

北海現(xiàn)代雕塑動(dòng)物雕塑中的銅獅子威風(fēng)凜凜，威猛霸氣，鎮(zhèn)魔驅(qū)煞，祁佑生財(cái)。其充分體現(xiàn)了中華民族的威嚴(yán)自尊與宏偉大氣，它象征著一種富貴吉祥和神圣不可侵犯的氣勢(shì)。幾千年來(lái)，在中國(guó)的民族文化里，動(dòng)物雕塑中的銅獅子一直是守護(hù)人們吉祥、平安的象征。專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代雕塑動(dòng)物雕塑中的銅獅子不畏寒風(fēng)烈日，腳踏實(shí)地，始終如一地與您忠誠(chéng)相伴；它高貴、尊嚴(yán)，極具王者風(fēng)范，它威武、吉祥，被奉為護(hù)國(guó)鎮(zhèn)邦之寶。這正是動(dòng)物雕塑中的銅獅子歷史變遷、無(wú)論何時(shí)何地，始終守護(hù)人們吉祥平安的真實(shí)寫(xiě)照。

雕塑作為學(xué)校文化建設(shè)的一部分，不管是大學(xué)、中學(xué)仍是小學(xué)，都具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)校雕塑規(guī)劃主要遵從四個(gè)原則：1、以人為本遵從以人為本的規(guī)劃理念，把教師、學(xué)生、雕塑聚集在一起，提高審美，陶冶情操；設(shè)計(jì)中也可以運(yùn)用天然材料，使雕塑更加天然、環(huán)保；2、北海現(xiàn)代雕塑創(chuàng)新性雕塑不應(yīng)顯得呆板、毫無(wú)生氣。只有不斷創(chuàng)新，才干充分發(fā)揮雕塑的審美教育功能。3、北海專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代雕塑空間性學(xué)校雕塑的體積、數(shù)量應(yīng)與周邊的具體環(huán)境想?yún)f(xié)調(diào)，并可利用周?chē)闹参?、地?shì)、地貌進(jìn)行創(chuàng)造。4、文化性雕塑是一種藝術(shù)作品，它必然具有豐厚的文化元素。需具有培育學(xué)生審美、提升文化素養(yǎng)的作用。

浮雕一般以淺浮雕居多，怎么界定淺浮雕和高浮雕呢？專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代雕塑沒(méi)有尺寸的界定，只有區(qū)域的界定，簡(jiǎn)單的說(shuō)高浮雕能看到主體的部分后背，部分可見(jiàn)立體。浮雕主要是依靠在一定的平面上凹凸起伏來(lái)調(diào)節(jié)物體的立體感。浮雕的表現(xiàn)形式有：比例壓縮法、疊壓法、光影凹凸法、垂直企位法。北海現(xiàn)代雕塑通常我們?cè)谧龈〉竦臅r(shí)候要借助一定的光源來(lái)決定浮雕的立體感。最好這個(gè)光源相對(duì)固定。因?yàn)槲覀円谶@個(gè)光源下的角度來(lái)調(diào)節(jié)雕塑的透視感立體感。就像石膏像在燈光下的素描感覺(jué)。是有明顯黑白灰的調(diào)子。